为深入贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）精神，落实《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）要求，深化产教融合、产学合作、协同育人，经企业申报、产学合作协同育人项目专家组审议通过，形成了2020年第一批产学合作协同育人项目申报指南。本批次申报指南中，共有333家企业支持项目12201项，现予以公布（项目简介见附件）。
一、请各省（市、区）教育厅（教委）加强组织和宣传，将项目申报指南转发给相关高校，动员更多教师积极参与产学合作协同育人项目。
二、有关高校要根据各校情况和产学合作需要，组织师生自愿在“教育部产学合作协同育人项目平台”（项目平台网址：http://cxhz.hep.com.cn）注册申报，并加强项目实施过程的管理。
产学合作协同育人项目是由教育部高等教育司认可立项的项目。高校可根据情况，将其认定为高等教育司教改项目，以鼓励更多教师积极参与产学合作协同育人。
三、有关企业要履行承诺，规范项目管理，保证项目评审的公开公正，及时公布项目评审结果，并于2020年11月30日前向我司报告工作进展情况。我司将及时公布2020年第一批产学合作协同育人项目立项名单。
附件：2020年第一批产学合作协同育人项目简介
                                 教育部高等教育司
                                   2020年10月13日
 
 
 
2020年浙江天凯教学仪器有限公司
教育部产学合作协同育人项目申报指南
 
        浙江天凯教学仪器有限公司（简称天凯教仪），由原台州天凯教学仪器有限公司发展而来。天凯教仪，作为中国创新实践教育专家和机电类高等教育成套装备制造商，拥有一个专业生产基地、拥有一个具有二十余年教育装备专业研发、销售和售后服务经历的精英团队，建有6000余平方米的现代化厂房、7条电子焊接和机电装配生产线。生产基地位于中国机电制造之都-浙江省台州市。
　　公司本着“诚信、专注、创新”的企业理念，广交新老朋友，真诚地为各高校老师服务，专注于各层次学生创新能力和实践能力培养。公司有一个国家“双一流”、“985”、“211”院校以及军队“2110”院校实验室工作背景的实践教学专家团队，可根据各院校的具体要求，为校级（院级）实验中心、专业实验室和基础实验室进行顶层设计，以及提供整体解决方案。
　　目前，天凯教仪主要提供电气电子类创新实验实训产品、电气类实验实训产品、工业自动化实验实训产品、新能源类实验实训产品、基础电工电子类实验实训产品、电子信息类实验实训产品、测控与虚拟仪器类实验实训产品、实验室管理软件等共48大系列450种产品。
2020年，浙江天凯教学仪器有限公司拟在区块链、芯片应用、新能源与储能技术、云计算和大数据工业互联网、泛在电力物联网、智能制造、人工智能、工业云平台、工业大数据、半实物仿真、虚拟仿真等专业方向上，以及在新工科电工、电子、电力电子、大功率电机DSP控制、现代自动控制、PLC、运动控制、智能控制基础、电力系统、嵌入式系统、电子综合设计、电子制作等相关专业基础课程，支持高校的人才培养、课程建设、实验室建设和专业综合改革。有关具体描述和申报指南如下：
一、建设目标
在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，包含新工科建设项目、教学内容和课程体系改革项目、师资培训项目和实践条件和实践基地建设项目四大类。
新工科建设项目和教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括区块链、芯片应用、新能源与储能技术、云计算和大数据工业互联网、泛在电力物联网、智能制造、人工智能、工业云平台、工业大数据、半实物仿真、虚拟仿真等专业方向上，以及在新工科电工、电子、电力电子、大功率电机DSP控制、现代自动控制、PLC、运动控制、智能控制基础、电力系统、嵌入式系统、电子综合设计、电子制作等相关专业基础课程，支持高校在这些领域的相关专业建设、相关专业课程和专业基础课程的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程体系、课程教学资源和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。
师资培训项目将开展课程研讨、技术培训和突出贡献奖励等几个方面的工作，尤其是协助培育从事一线教学工作的青年教师。
实践条件和实践基地建设项目将提供软、硬件设备或平台，在合作高校建设联合实验室和实践基地，开发有关的实验教学资源，提升实践教学水平。
二、项目内容
（一）新工科建设项目
拟设立8个项目。将发挥天凯教仪与百多所院校在专业规划、实验室建设等方面的成功合作经验，拟重点面向人工智能、智能制造、区块链、芯片应用、新能源与储能技术、云计算和大数据工业互联网、泛在电力物联网、电气、电子、计算机、自动化等专业方向，联合高校共同探究符合工业互联网、泛在电力物联网、智能制造、工业云平台、虚拟仿真等热点产业领域需求、符合工程教育改革趋势的新工科课程体系、专业学科建设与人才培养模式，构建新工科专业顶层设计体系，形成专业培养方案、课程体系、系列教材和实施案例等成果，尝试校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索与实践，形成可推广的新工科建设改革成果。共同探索新工科教育实施模式和人才培养道路，推进相关专业建设转型升级，培养和服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程教育人才，培养未来新兴产业和新经济需要的实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才，助力国家工业互联网建设和传统制造业转型升级。
（二）教学内容和课程体系改革项目
拟设立5个项目。将开展新工科电工、电子、电力电子、大功率电机DSP控制、现代自动控制、PLC、运动控制、智能控制基础、过程控制、电力系统、嵌入式系统、电子综合设计、电子制作等专业基础课程建设项目和教改项目，以符合工业互联网、泛在电力物联网、智能制造、工业云平台、虚拟仿真等热点产业领域需求，从而推动大学生综合能力的培养，培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
1.面向电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、智能科学与技术、智能制造工程、电子信息工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、自动化等专业，拟设立实践类示范课程项目2项，规划和开发与工业应用紧密结合的、符合未来工程教育改革趋势的课程资源，制作开发相应教学资源，编写教学大纲、编写教材、制作电子课件、制作慕课（MOOC）、建设试题库、设计实验项目、设计教学案例等。拟重点支持的课程包括新工科电工、电子、电力电子、大功率电机DSP控制、现代自动控制、PLC、运动控制、智能控制基础、过程控制、电力系统、嵌入式系统、电子综合设计、电子制作等专业基础课程对应的实践环节。
2.面向电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、智能科学与技术、智能制造工程、电子信息工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、自动化等专业，拟设立实践环节教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟重点支持的课程同上。
（三）师资培训项目
拟设立5个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。依托浙江天凯教仪技术研发中心，组织技术骨干开展技术培训、经验分享、项目研究、企业导师参与开发和指导实践等工作，为“新工科”的工程教育注入活力。通过在线课堂、线下企业面授、实训操作、慕课等方式，线上资源分享与线下相结合的模式，提升教师的工程实践能力和教学水平。具体拟举办2期师资培训班，新技术培训重点围绕工业互联网与泛在电力物联网、半实物仿真与虚拟仿真等领域开展，专业基础课程实践能力培训重点围绕新工科、综合性、创新性的电工电子、现代电力电子技术、DSP电机控制、电力系统、PLC实验课程开展电子信息、电气工程、自动化等专业基础实验课程及专业实验课程的实验教学培训，提高实验教师的工程实践能力和教学水平。
（四）实践条件和实践基地建设项目
拟设立5个项目。重点面向电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、智能科学与技术、智能制造工程、电子信息工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、自动化等专业的相关高校，与高校建设联合实验室、实习基地、创新实践基地或应用技术开发基地，为学校实验室提供专业的软硬件设备，提供实验室建设整体解决方案，在建设实践基地的基础上和高校开展实验室建设方案探索，在实践教学、课程设计、毕业设计、创新训练、竞赛培训、课程开发、科研创新等方向的合作探讨,实现校企资源的深度融合。在建设模式、教学创新、科研创新和应用创新等方面展开深入合作，与院校合作打造真正和市场接轨的实验实训基地和应用技术开发基地，开展相关实训项目开发及教学内容与教学模式改革，开展相关课程的实践教学探索。
三、申报条件
（一）新工科建设项目
1.全日制本科高校在职教师，团队申报人数不得超过3人；
2.项目负责人须为学院（系部、中心）分管领导或专业、学科带头人；
3.能安排有教材编写经验或各级精品课程建设经验的教师（团队）参与课程资源开发;
4.具有推广的条件和应用的价值，具备落地实施的条件。
（二）教学内容和课程体系改革项目
1.全日制本科高校在职教师，团队申报人数不得超过3人；
2.项目负责人须为学院（系部、中心）分管领导或专业、学科带头人；
3.优先支持开发实践类课程视频教程、课程虚拟仿真实验教学、半实物仿真教学改革项目，优先支持基于天凯教仪提供的软硬件平台开发实践类课程。
4.示范课程项目
申报课程原则上应以现有课程为基础，优先支持实践类课程、且已开设2年以上的项目，成果须包含课程内容、典型教学案例、视频教程、课程虚拟仿真实验教学、半实物仿真教学中至少两种，形成完整的项目建设内容。
5.教改项目
原则上之前在相应课程建设和教学方面已经积累2年或以上经验，包括已经开设或排入计划即将开设的专业课程。未开设的新课程，经双方协商，可共同修订人才培养方案、课程体系和教学计划。请专注于某门课程、课程群或者专业，可大可小，但期望能够做深有料，形成有参考和实践价值的教学改革方案和数字化教学资源。
（三）师资培训项目
1.全日制本科高校青年教师或相关专业负责人及骨干教师，每个学校参加同一项目人数不超过2人；
2.具有电气工程、电子信息、智能制造、新能源、自动化等方面的专业基础知识。
（四）实践条件和实践基地建设项目
1.全日制本科高校在职教师，团队申报人数不得超过3人；
2.项目负责人须为学院（系部、中心）分管实验室领导或专业、学科带头人；
3.优先支持新建实验实训基地或做过充分的可行性论证，具有可行的新工科人才培养方案的项目，以及优先选择天凯教仪作为学校新工科专业建设、课程建设、实践条件和实践基地建设的教育合作方，以及所需的技术服务及产品供应商。
（五）此外请注意：每位老师请申报上述项目中的一项，我们不鼓励多项申报。对于之前3年内已经获得同类资助的老师，我们不再接受申报。但欢迎进行错开申报，即选择申报其它未获得过该类资助的项目类型。 
四、建设要求
立项课题须完成的任务：
（一）新工科建设项目
新工科专业课程体系或新工科复合型人才培养体系建设研究报告、建设方案和可推广的案例。
（二）教学内容与课程体系项目
示范课程需提供完整的课程资源包括课程大纲、授课教案（电子课件PPT、视频教程、虚拟仿真软件开发脚本）、实验指导书、实验程序等，若有源代码，请给出源代码文件。
教改项目需提供方案或研究报告和可推广的案例，可以以论文形式呈现。
（三）师资培训项目
接受企业安排，参加新技术培训（工业互联网、泛在电力物联网、半实物仿真与虚拟仿真）和专业基础课程实践能力培训（新工科、综合性、创新性的专业基础、专业实验课程），以及参加企业实践。
（四）实践条件和实践基地建设项目
1.结合新工科建设，与天凯教仪工程师共同完善实践条件和实践基地建设方案，原则上项目期内能完成一个联合实验室的共建项目；
2.结合新工科建设，联合研制新型实验实训设备；
3.项目申请单位需要提供详细的学校实践条件和实践基地现状和需求文档，包括需要支撑的课程、实验内容、学生数量、校舍面积、师资情况、现有实验设备和设施等内容。
五、支持办法
拟支持8项新工科建设项目、5项教学内容和课程体系改革项目、5项师资培训项目和5项实践条件和实践基地建设项目。
（一）新工科建设项目
1.项目周期为两年；
2.每个立项项目，浙江天凯教仪拟资助5万元人民币经费支持；
3.浙江天凯教学仪器有限公司将为立项项目提供必要的支持。在项目开展的两年期内，保持双向沟通和交流，促进建设项目的顺利进行。
（二）教学内容和课程体系改革项目
1.项目周期为两年；
2.每个立项项目，浙江天凯教仪拟资助5万元人民币经费支持；
3.浙江天凯教学仪器有限公司将为立项项目提供必要的支持。在项目开展的一年期内，保持双向沟通和交流，促进建设项目的顺利进行。
（三）师资培训项目
1.项目周期为两年；
2.每个立项项目，浙江天凯教仪拟资助2万元人民币经费支持；
（四）实践条件和实践基地建设项目
1.项目周期为两年；
2.对于每一个立项的实践条件和实践基地建设项目，浙江天凯教仪拟资助每个1万元人民币经费和价值20万元的软硬件实验实训平台（限天凯教仪自产自营）支持；
3.浙江天凯教学仪器有限公司将为立项项目提供必要的支持。在项目开展的两年期内，将提供软硬件实验实训平台参考设备，企业与合作高校协商建设方案，保持双向沟通和交流，促进建设项目的顺利进行。
六、申请办法
1.申报者应在产学合作协同育人平台（http://cxhz.hep.com.cn）注册教师用户，填写申报相关信息，并下载《2020年第一批-浙江天凯教学仪器有限公司教育部产学合作协同育人项目高校申报书》进行填写。
2.项目申报人须在平台项目截止时间前将加盖高校校级主管部门公章的申请书形成PDF格式电子文档（无需提供纸质文档）上传至平台。若有任何疑问，请与企业项目负责人联系。
3.项目申报人须在平台项目申报截止时间前将加盖高校校级主管部门公章的申请书形成PDF格式电子文档（无需提供纸质文档）上传至平台，并发送电子文档至联系人邮箱（787777109@qq.com）。若有任何疑问，请与企业项目负责人或项目联系人联系。
企业项目负责人：吴刚，手机号码15381820668，邮箱：787777109@qq.com；
项目联系人：马彬彬，电话：0576-83560222，手机号码13758601761。
有关本申报指南的说明和申报书格式，请参见网址链接：http://www.zjtk.cc/。
4.浙江天凯教学仪器有限公司将于项目申报结束后组织专家进行项目评审，及时公示入选项目名单，并报高教司批准后在公司官方平台（http://www.zjtk.cc/）公布立项名单。
5.浙江天凯教学仪器有限公司将与立项项目申报负责人所在高校签署立项项目协议书。立项项目周期为两年，所有工作应在立项项目协议书约定的项目周期内完成。项目到期后，项目负责人通过项目平台提交结题报告及项目成果，浙江天凯教学仪器有限公司将对项目进行验收。
 
                                                                      浙江天凯教学仪器有限公司
                                                                       产学合作协同育人项目部
                                                                                                             2020年6月9日